Aspectos de las TICs en Enseñanza de Economía

Al contrario de la mayoría de asignaturas que se imparten en Bachillerato, la Economía se caracteriza por el continuo flujo de informaciones cotidianas relacionadas con ella. Esto supone al mismo tiempo un obstáculo y una oportunidad. Supone un obstáculo en la medida en que los materiales ofrecidos por las editoriales (libros de texto) quedan pronto desfasados y eso resta eficacia a la labor docente. Así sucede en la parte expositiva del texto con las incontables estadísticas que se citan; y en los ejercicios y comentarios de texto acerca de noticias de naturaleza económica.

Internet nos ofrece acceso inmediato y gratuito a información actualizada; así aparece la oportunidad de hacer al alumno/a protagonista de la construcción de la asignatura de manera asequible.

Ejemplos de Actividades
A continuación vamos a exponer algunas de las actividades que podemos realizar con TICs para la asignatura de Economía:

Ø Planteamiento de ejercicios de autoevaluación con soluciones abiertas que deberán resolverse razonando la solución en la misma wiki, o bien con soluciones únicas que deberán corregir los mismos compañeros.

Ø Inserción de artículos de prensa de actualidad económica, por ejemplo de desigualdades sociales para debatir y comentar en una wiki o en un blog y posterior puesta en común en el aula (por ejemplo en el tema de distribución de la renta y la riqueza).

Ø Facilitar enlaces a distintas webs sobre cotizaciones de bolsa que nos permitan poder realizar juegos de simulación de inversiones, calculando y comparando las distintas rentabilidades obtenidas; webs sobre distintos organismos oficiales, de las que descargar impresos para elaborar impuestos, obtener información sobre trámites laborales y mercantiles para constituir sociedades (dirigido en este caso para 2º de Bachillerato).

Susana Castaño