Webs

El Uso de Webs en La Educación

Las páginas Web representan metafóricamente una biblioteca o un conjunto de bibliotecas a través de las cuales podemos acceder interactivamente a información y personas. En lugar de que la información esté en los estantes, en la Web la información está en los computadores en diversos lugares del planeta, que están unidos a través de una serie de líneas telefónicas, cables y satélites.

Con un interfaz fácil de usar, el Web permite a los profesores y alumnos encontrar una gran cantidad de información, permitiéndoles navegar a través del conocimiento.
Si bien los profesores y aprendices pueden navegar, buscar información y bajar información (traérsela de un sitio remoto a su sitio local), ya sea texto, imagen, sonido, video y juego en forma fácil y entretenida, es de vital importancia que previo a esto desarrollen y adquieran valores y destrezas que les permitan discriminar la calidad, utilidad y veracidad de ella. Es labor del facilitador orientar a los aprendices en su relación con la información y mediar su uso, construcción, síntesis ,análisis, evaluación y construcción.

En conclusión constituye un buen medio de investigación didáctica en el aula, es decir es un nuevo recurso educativo lleno de posibilidades.

Ventajas e Inconvenientes del Uso Educativo de Páginas Webs

VENTAJAS	INCONVENIENTES
-Acceso a mucha información.	-Visión parcial de la realidad. -Informaciones falsas y obsoletas. -Falta de conocimiento de los lenguajes.
-Fuente de recursos educativos de todo tipo (unidades didácticas, ejercicios interactivos, información….)	-Búsqueda del mínimo esfuerzo. -Pocos contenidos españoles en Internet (un 80% son americanos).
-Acceso a canales de comunicación e intercambio.	-Chatmanía. La posibilidad de acceder a los espacios de chats muchas veces hace perder el tiempo a los estudiantes. -Diálogos rígidos. -Incumplimiento de “netiquette”. No siempre se cumplen las reglas establecidas para la comunicación telemática.
-Interés. Motivación.	-Distracción. Adicción.
-La consulta de páginas webs en Internet proporciona experiencia en la búsqueda, valoración y selección de información.	-Pérdida de tiempo buscando la información que se necesita.
-Desarrollo de la iniciativa.	-Problemas con los ordenadores.
-Alto grado de interdisciplinariedad, debido a la gran cantidad y variedad de información disponible y a su fácil acceso a través de los enlaces hipertextuales y buscadores.	-Dispersión de los estudiantes, alejándolos de los aspectos más importantes.
-Individualización en función de sus conocimientos previos y de sus intereses.	-Aislamiento, problemas de sociabilidad.
-Actividades cooperativas. Trabajo en grupo, intercambio de ideas, desarrollo de la personalidad.	-Dependencia de los demás.
-Contacto con las nuevas tecnologías, necesario para la alfabetización tecnológica.	-Cansancio visual y otros problemas físicos.

Susana Castaño

Leer mucho sin perder tiempo: RSS, Googel reader

Ya hemos visto lo que son los blogs y como gestionar los favoritos. Si ya tienes varios sitios a los que visitas a menudo te interesará usar un lector de RSS. Cada vez que vas a una de tus páginas favoritas a ver si han puesto algo nuevo y resulta que no hay ninguna novedad desde tu última entrada estás perdiendo el tiempo y el tiempo es el recurso más valioso cuando estamos usando Internet. Para evitar esto existen varias aplicaciones que te permiten dar un vistazo general de todos tus sitios favoritos o que te avisen cuando hay una novedad.

El principal es el RSS, formato de las páginas web que te permite recoger los contenidos publicados en la web para indexarlos en otro sitio. Cuando tenemos la dirección de suscripción tenemos que elegir un agregador que nos presentará las novedades de los sitios a los que estamos suscritos. En este blog ofrecemos tres maneras de suscribirte, bien mediante el botón de RSS de Feedburner que está situado a la derecha de la cabecera, a través de Google Friend Connect  (en la columna derecha) o bien con enlace que hay al final del blog. Elijas la que elijas conseguirás un sistema de alertas que te avisará cuando hay contenido nuevo en el blog.

Para elegir un agregador, los más comunes son Google Reader, Feedburner o el lector de RSS de Firefox.
En el siguiente vídeo se muestra como usar el primero, si quieres consultar como usar  los otros dos mira aquí y aquí.

 

¿Cómo aplicarlo en la enseñanza?

• El profesor puede suscribirse a las web de los alumnos para saber cuando han actualizado el contenido.
• Los alumnos pueden suscribirse a las web del profesor para saber cuando se han colgado apuntes, notas, etc.
• El profesor puede recomendar webs especializadas a las que los alumnos pueden suscribirse para profundizar conocimientos.

Además de los agregadores personales que hemos citados, existen otros que funcionan a través de una comunidad de usuarios los cuales envían los enlaces para compartir y que se suelen centrar en noticias. En español lo más usados son:

  Menéame Divúlgame Bitácoras

Las Wikis

¿Qué es una wiki? En términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma colaborativa, un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática. Se denomina wiki a las páginas web con enlaces, texto, imágenes y todo tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma, se convierte en una herramienta web que permite crear colectivamente (mediante un lenguaje de wikitexto editado con un navegador) documentos o artículos sin que el contenido tenga que ser aceptado antes de ser publicado en internet. La finalidad de un wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema, de forma que cada uno aporte información o conocimiento para que la página sea más completa, creando así una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría.

El siguiente vídeo explica lo qué es y como crearla.

Entre las páginas con software incluido que permiten alojar una wiki destacan Wikia y Wikispace.

¿Cómo usar Youtube en la enseñanza?

Una imagen dice más que mil palabras, un vídeo más que muchas imágenes. Youtube es el portal de vídeos más grande y visitado de Internet y es una enorme fuente de información (más ahora que cuenta con una sección de educación) que se puede aplicar en la enseñanza. Pero para hacer algo más que poner un enlace en una clase podemos usar las siguientes herramientas:

TubeChop, Snipsnip y Splicd son tres diferentes servicios que nos ayudan a editar los  vídeos que escojamos, recortando solo aquellas partes que son de nuestro interés. Por ejemplo, tenemos un  vídeo de 7 minutos donde solo nos interesa mostrar a nuestros alumnos un fragmento de dos minutos. Con estas herramientas (aunque tiene diferentes métodos) podremos editarlos sin problemas.

Por otro lado, si lo que necesitamos es visualizar  vídeos con nuestros alumnos en tiempo real estando en distintos lugares, podemos utilizar Watch2gether. Es una herramienta que nos permite sincronizar todo un grupo para ver un  vídeo online, contando con un chat para intercambiar ideas.

Una herramienta más compleja, si deseamos insertar un vídeo en nuestro blog es Embedplus. Nos permite incorporar muchas funciones, como escoger el momento del inicio del vídeo, agregar zoom, poder realizar anotaciones, reproducirlo en cámara lenta, entre otros.

En otras ocasiones, necesitamos combinar varios  vídeos y crear uno solo, para ello contamos con DragonTape. Solo tenemos que seleccionar las URL de los  vídeos que nos interesa y en la interfaz de este servicio web realizamos la edición de manera muy simple, creando un solo enlace para compartir.

Sino queremos que nuestros alumnos se distraigan con las propagandas de YouTube podemos recurrir a ViewPure que nos mostrará una interfaz completamente limpia de sugerencias y comentarios, centrándose solo en el  vídeo. Otras opciones con el mismo propósito es Safeshare, que al igual que la propuesta anterior, solo tienes que pegar el link del  vídeo.

Un servicio web que me gusta muchísimo es WeVideo, que nos permite editar un mismo vídeo en tiempo real de manera colaborativa con diferentes personas. Y por supuesto, puedes contar con las herramientas que te brinda el mismo YouTube para editar y agregar efectos (youtube.com/create), aquí te compartimos un  vídeo donde muestra qué puedes lograr.

Fuente whatsnew.

Crear, editar y compartir documentos online, Google Docs

Hay muchas aplicaciones web que te permiten almacenar, editar y crear documentos en la nube, pero ninguno se acerca en posibilidades a Microsoft  Office como lo hace Google Docs. El servicio gratuito de Google ha ganado mucho en los últimos años y ofrece la posibilidad de crear, editar y compartir: documentos escritos, presentaciones, hojas de cálculo, encuestas, dibujar imágenes y tablas.

Hemos dicho que se acerca en posibilidades y calidad a Office, pero aún así es muy inferior en prestaciones, en cambio tiene como ventajas:

• Facilitar el trabajo colaborativo, al permitir la edición simultánea de documentos por varios usuarios.
• Facilita la publicación online de los documentos, al vincularlos a una dirección que puedes compartir.
• Permite almacenar documentos sin la necesidad de un dispositivo físico como un disco duro, pen drive, etc.

Google Docs además de ser compatible con los principales formatos como DOC, XLS, ODT, ODS, RTF, CSV, PPT, etc. permite organizar los documentos en diferentes carpetas.

¿Cómo aplicarlo en las clases?

• Como profesor puedes realizar test creando formularios que envíes a tus alumnos.
• Los alumnos tienen una herramienta más para hacer trabajos en común sin la necesidad de estar juntos físicamente, combinado con el chat que ofrece para los que estén editando el documento.
• El profesor puede compartir documentos con los alumnos sin la necesidad de usar los correos electrónicos.
• Los alumnos pueden entregar trabajos sin usar un soporte físico y permitiendo que el profesor edite el documento.

Para aprender a manejarlo dejo una presentación (conviene dar al botón extender, abajo derecha para verlo bien).

Tutorial Google Docs

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Si aún no lo ves muy claro la visita guiada que ofrece Google aclarará todas las dudas.

UNA CAZA DEL TESORO...ME APUNTO!!!!

Una Caza del Tesoro o lo que es lo mismo, Treasure Hunt o Treasure Scavenger, es una investigación guiada sobre un tema concreto.

De esta manera, y de forma algo más sencilla que una WebQuest, nos permite:

• PROFUNDIZAR EN CONTENIDOS DE UN PROGRAMA.
• DESARROLLAR DESTREZAS INFORMÁTICAS.
• REALIZAR BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN DE FORMA COOPERATIVA Y AUTÓNOMA.
• LECTURA COMPRENSIVA.

¿CÓMO SE LLEVA A CABO?

Se lanzan preguntas sobre una temática y se dan los recursos y materiales necesarios para la búsqueda y gestión de la información por parte de los alumnos.

La Caza del Tesoro, resulta una forma sencilla de aprender de una manera más divertida, que si se usa de manera acorde al nivel de los alumnos y en función del programa puede ser de gran ayuda para realizar actividades cooperativas que permite desarrollar a los alumnos creatividad y autonomía así como trabajo cooperativo en la búsqueda de información.

Es necesario delimitar correctamente el TEMA así como los OBJETIVOS y la forma de EVALUAR, pero además debemos tener en cuenta qué preguntas se van a realizar ya que éstas deben hacer reflexionar al alumno sobre el tema en cuestión.

¿QUÉ DEBE TENER UNA CAZA DEL TESORO?

• Introducción: información inicial sobre la actividad a realizar y las instrucciones.
• Preguntas: Lista de las cuestiones a responder.
• Recursos: Sitios web seleccionados por el profesor.
• La Gran pregunta: Pregunta final donde se aplican todos los conocimientos aprendidos.

...Y AHORA PASEMOS A LA AVENTURA...

Tamara y Sonia.

Una Webquest...¿y eso qué es?

Se trata de una herramienta de utilidad didáctica consistente en una investigación guiada que permite el desarrollo de habilidades y de competencias informáticas.

Esta constituida desde el enfoque constructivista del aprendizaje basado en el trabajo cooperativo y el autoaprendizaje.

Las WebQuest están linealmente organizadas y estructuradas de manera que facilitan la tarea a seguir por los alumnos, proporcionándoles una actividad y recursos bien definidos.

Las WebQuest, como hemos dicho, tienen una estructura lineal, además de sencilla, que permite seguir la tarea a investigar paso a paso y de forma organizada. Consta de una serie de elementos como vemos en la siguiente tabla:

En conclusión, la WebQuest es una herramienta informática que no solo desarrolla habilidades de búsqueda y gestión de información, sino que además incentiva al alumno a investigar y fomenta el trabajo cooperativo.

Compartir y organizar enlaces, Delicious

Con más de 255 millones de páginas web, es normal que nuestra lista de favoritos o marcadores se haga cada vez más larga. Los principales navegadores Chrome, Firefox e Internet Explorer ofrecen la opción de clasificar los enlaces por carpetas o etiquetas. Pero una vez que el número de enlaces ocupa más que la longitud de nuestras pantalla, empezamos a tener un problema.

Para solucionarlo existe la aplicación web gratuita Delicious, la cual además de guardar todos tus favoritos en las categorías que tú mismo eliges ofrece:

• La posibilidad de compartir dichos favoritos con otras personas.
• Crear grupos de personas que tengan los mismos favoritos, como si fuera una red social.
• Facilitar la navegación entre los favoritos y la publicación pública o privada de tus favoritos.
• Acceder a tus favoritos desde cualquier ordenador.
• Descubrir los favoritos de otros miembros de la comunidad.

Para aprender a manejar esta aplicación dejo el siguiente vídeo en el que explica todos los pasos:



Usos docentes de Delicious:

• Plataforma de búsqueda: Alumnos y profesores pueden investigar sobre un tema navegando a través de las etiquetas de Delicious.
• El profesor puede crear una red con los alumnos de su clase mediante los grupos de Delicious.
• El profesor puede organizar sus enlaces y parte de ellos de manera pública para que el alumno acceda a esa información.

Los padres y las TICs

La implantación de las TICs en los centros es una labor en la que participan no solamente el centro, los docentes y los alumnos si no también, y de manera cada vez más importante, las familias.

Tenemos que ser conscientes de que sin la aportación de las familias la labor del profesor queda muy limitada porque en muchas de las actividades en las que se utilizan este tipo de herramientas se necesita la colaboración de los padres o familiares para que desde casa se puedan desarrollar.

Dentro de este entorno encuentro tres grandes retos o cuestiones:
_Las formación de los padres
_La participación y motivación de los padres o familiares
_La seguridad del acceso a Internet y redes sociales de los menores

Voy a intentar profundizar en estos tres campos: